Una selección de Español ELE la familia imprimibles con 

Varios ejercicios con los colores y la familia para practicar y aprender. Editable. Puedes imprimir los dos lados de la hoja y cortar al medio, así tendrás dos hojas de trabajo por cada hoja impresa. 

Los colores y la familia

Prueba de vocabulario de juguetes y la familia

La infancia y la familia

Relacionar descripciones de cada miembro de la familia real con una foto. 

Conoce a la familia Real espanola

Mafalda describe su familia.

A continuacion un ejercicio refuerza el vocabulario para aprender adjectivos de descripcion fisica y de la personalidad.

En familia: describir personas

A partir de la imagen de una familia, los alumnos practican vocabulario básico sobre ropa, colores, familiares, adjetivos y comparativos. La ficha sirve para repasar estos temas y la pueden hacer solos, como deberes o como test.

Describir una familia

Crosswords & Wordsearch - vocabulario básico de los miembros de la familia en una hoja de tranajo especilamente preparada para los alumnos de primer grado (6-7 años).

Mi familia 

Interpretación de texto, parentesco, adjetivos y posesivos.

Evaluación de Lengua Española

Crucigrama sobre una hermosa tradición mexicana donde se recuerda con alegría y cariño a los difuntos de la familia. Vocabulario de los símbolos del altar: sal, agua, fruta, copal...Con nube de palabras y solución. Favor de checar los acentos



Día de muertos en México

Una actividad para describir a los miembros de una familia.

Es muy útil para repasar el vocabulario relacionado con la familia, la ropa y las descripciones físicas

Describe a todos los miembros de esta familia

Vocabulario para conocer las fiestas navideñas españolas y vídeos cortos con preguntitas para familiarizarse mejor con estas tradiciones. Acabamos la sesión con un villancico muy conocido.

Navidad en España

El objetivo de esta actividad es que el estudiante aprenda a decir números grandes, pequeños y fechas. De la misma manera se busca que el estudiante sea capaz de escribir fechas en letras y se familiarice con los números largos escritos. 

Lo primero que se hace es hacer grupos de dos, uno de los integrantes le dicta al otro las 10 primeras fechas que ve escritas en números, y el otro debe escribirlas; despuès el otro estudiante hace lo mismo con las otras 10. Si no se pueden hacer grupos, entonces el profesor es quien las dicta y ellos deben escribirlas, y tambien que ellos dicten unas al profesor. Después de eso se pasa a revisar que lo que hayan dictado haya sido correcto y se hacen las correcciones pertinentes. A continuación se le pide a los estudiantes que llenen con letras las fechas, como se muestra en el ejemplo.

PEPE Y LAS FECHAS

Los estudiantes practican la sustitución de los objetos directo e indirecto con los regalos que la abuela ha comprado para toda la familia. A base de repetir estructuras, se acostumbran al uso de estos pronombres. 

Pronombres objeto

Vacaciones, festivales y días conmemorativos

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Reconocimiento compartir bajo la misma licencia

Creative Commons Atribución- no derivados de licencia

Creative Commons Reconocimiento - no comercial de licencia

Creative Commons Reconocimiento -  no comercial compartir bajo la misma licencia 

Creative Commons Atribución-no comercial derivados de licencia

reformular/expresar de otra manera/parafrasear

Actividad a partir de un video o película

Actividad a partir de una canción / Canción infantil

Encontrar información específica (scanning)

Trabajar con párrafos: desmezclar y titular

Improvisación / Actuación (Role Play) / Mímica

Diccionario de imágenes o emparejamiento

Escribir un curriculum / una carta de presentación

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Los alumnos que realicen el examen C1 Avanzado deberían ser capaces de: Expresar ideas con fluidez y espontaneidad sin tener que buscar expresiones demasiado obvias. Utilizar el lenguaje con flexibilidad y eficacia para fines sociales, académicos y profesionales. Comprender una amplia gama de textos extensos y exigentes. Producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas complejos, usando frases de enlace (=palabras que conectan ideas entre oraciones).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

estudiantes con necesidades educativas especiales

65 La familia Español ELE hojas de trabajo pdf & doc