Una selección de Español ELE banderas imprimibles con 

Vacaciones, festivales y días conmemorativos

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reformular/expresar de otra manera/parafrasear

Actividad a partir de un video o película

Actividad a partir de una canción / Canción infantil

Encontrar información específica (scanning)

Trabajar con párrafos: desmezclar y titular

Improvisación / Actuación (Role Play) / Mímica

Diccionario de imágenes o emparejamiento

Escribir un curriculum / una carta de presentación

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Los alumnos que realicen el examen C1 Avanzado deberían ser capaces de: Expresar ideas con fluidez y espontaneidad sin tener que buscar expresiones demasiado obvias. Utilizar el lenguaje con flexibilidad y eficacia para fines sociales, académicos y profesionales. Comprender una amplia gama de textos extensos y exigentes. Producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas complejos, usando frases de enlace (=palabras que conectan ideas entre oraciones).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

estudiantes con necesidades educativas especiales

PAÍSES Y BANDERAS

Una ficha de trabajo para el alumno que puede utilizarse como introduccion a la unidad dedicada a la exploración geográfica de los países hispano hablantes. Los alumnos pueden anadir los nombres de los continentes, de los océanos, puntos cardinales, etc. 

Mapamundi-banderas hispanas

Un cartel de los paices del mundo que hablan español 

Las banderas del mundo

Tienes que unir banderas con gente famosa y escribir de que pais se trata.

Paises, banderas, gente famosa

banderas en blanco para pintar en clase/ Flags to color in class. Can be used to review colors/shapes/names of countries/cultural points

Banderas/Flags Spanish Speaking countries

Sesión de trabajo cultural que se puede asociar a una secuencia sobre el fútbol y es estudio del significado de los emblemas de los clubes

Los símbolos de la bandera

4 páginas con 16 nacionalidades / paises para trabajar el verbo ser y enseñar / practicar las nacionalidades. En la última página hay instrucciones para una actividad oral que es muy interesante para los alumnos.

Nacionalidades (banderas) - figuras y dinámica - 5 páginas

Hoja de trabajo con 13 países, nacionalidades, idiomas y colores de la bandera.

Países - nacionalidades - idiomas - colores de la bandera

Los alumnos rellenan la tabla con la información correspondiente y numeran las banderas de acuerdo con el país. Totalmente editable, con hoja de respuestas para el profesor. Busca más hojas de trabajo en zaildacoirano.com.

País, nacionalidad e idioma

Contenido:

 

Países de habla hispana y algunos internacionales con sus respectivas nacionalidades. También incluye una pequeña ficha de introducción a preguntar la procedencia y aprender algunos países. 



Este material se puede utilizar de diversas maneras:

-Memory.

-Se divide a la clase en dos grupos y el/la profesor/a muestra una de las banderas. El primer equipo que diga el país o la nacionalidad, gana. 

-Se reparten todas las tarjetas, de forma que unos tengan la bandera con el país y el otro la nacionalidad. Tendrán que ir preguntando, moviéndose por la clase, ¿de dónde es? para encontrar a su pareja. 

-Otra manera que proponen en el libro "Propuestas para dinamizar la clase de E/LE" Ed. Edelsa es que se le pida a los estudiantes que memoricen la palabra que aparezca en su tarjeta y que a una señal del profesor/a digan todos a la vez su palabra y tengan que buscar a su pareja. 



Si tenéis más propuestas la podéis dejar en comentarios :) 



¡Espero que os guste y la disfrutéis! 

Países y nacionalidades

Activity for Primary students. Learn the flags and have fun at the same time. Students have to colour the flags and write the name of the country. Easy way to remember the flags they have to study

Flags - Colour and write the country

Encuesta a compañeros sobre nacionalidad e idiomas y repaso de las banderas con un breve repaso al inicio, preguntas a 5 compañeros a los que deben entrevistar y después presentar

12 Banderas Español ELE hojas de trabajo pdf & doc