Una selección de Español ELE cambios imprimibles con 

Explicación de los verbos de cambio que usamos para cambios físicos, de forma de ser y estados de ánimo.

Es importante practicarlos bien, por eso sugiero hablar de la pubertad o la vejez.

¿Has cambiado mucho?

Teoría y ejercicios sobre los verbos de cambio en español.

VERBOS DE CAMBIO

En esta ficha de trabajo se estudian y practican los verbos de cambio en español: quedarse, volverse, convertirse, hacerse, llegar a ser y ponerse. Contiene una serie de ejercicios de práctica controlada y después libre, oral y escrita. Las soluciones están al final. Espero que os guste :)

Verbos de cambio

dibujos para hablar usando los verbos con cambio e ie 

verbos con cambio vocalico e ie

Hoja de trabajo para conjugar distintos verbos irregulares con cambio de raiz de /e/ a /ie/.Los alumnos han de rellenar los espacios en blanco conjugando los verbos entre paréntesis Práctica de vocabulario de deportes y, traducción de frases. 

Verbos irregulares, cambio de raíz: e>ie

Para reforzar el aprendizaje de los verbos de cambio con la expresión oral, hemos preparado esta actividad, que puedes descargar aquí completamente gratis: https://www.ailmadrid.com/es/ejercicio-actividad-espanol-verbos-de-cambio-b2/

¿Te sabes bien los verbos de cambio?

Hoja de práctica de la conjugación de verbos irregulares con cambio en la raíz de o>ue. Vocabulario de deportes.Traducción de frases en los espacios inferiores.

Verbos irregulares con cambio de raíz o>ue

He creado esta hoja de trabajo para aprender y practicar la diferencia entre ser y estar con algunos adjetivos con cambio de significado:  bueno, malo, católico, listo, atento, rojo, negro, verde, violento, interesado, etc. Contiene una serie de actividades de reflexión, en las que el alumno intenta deducir el significado de la expresión en contexto, práctica restrictiva y práctica libre.

Espero que les sea útil :)

Ser o estar. Adjetivos con cambio de significado

hoja de trabajo para niños de siete años en adelante sirve para practicar el vocabulario de la ropa aprendido en las clases anteriores podeis hacer los cambios necesarios.

la ropa 

son tarjetones que podemos usar en clase para fomentar la conversación y repasar los paises algunos de habla hispana. tambien podeis hacer los cambios que deseis.

mundo

Unidad didáctica que toma como tema el subsuelo de la Ciudad de México y su catedral.



Liga al video:

http://youtu.be/pUSr8eEF-N4?list=PLvaF6NJ_JD4FT28Ln_z53hYdg6bZYqZMT

Tesoros bajo nuestros pies.

podeis hacer los cambios necesarios. hoja pra trabajar un poco de cultura espanola

espana

Vacaciones, festivales y días conmemorativos

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reformular/expresar de otra manera/parafrasear

Actividad a partir de un video o película

Actividad a partir de una canción / Canción infantil

Encontrar información específica (scanning)

Trabajar con párrafos: desmezclar y titular

Improvisación / Actuación (Role Play) / Mímica

Diccionario de imágenes o emparejamiento

Escribir un curriculum / una carta de presentación

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Los alumnos que realicen el examen C1 Avanzado deberían ser capaces de: Expresar ideas con fluidez y espontaneidad sin tener que buscar expresiones demasiado obvias. Utilizar el lenguaje con flexibilidad y eficacia para fines sociales, académicos y profesionales. Comprender una amplia gama de textos extensos y exigentes. Producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas complejos, usando frases de enlace (=palabras que conectan ideas entre oraciones).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

estudiantes con necesidades educativas especiales

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