Una selección de Español ELE comprensión imprimibles con 

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reformular/expresar de otra manera/parafrasear

Actividad a partir de un video o película

Actividad a partir de una canción / Canción infantil

Encontrar información específica (scanning)

Improvisación / Actuación (Role Play) / Mímica

Escribir un curriculum / una carta de presentación

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Los alumnos que realicen el examen C1 Avanzado deberían ser capaces de: Expresar ideas con fluidez y espontaneidad sin tener que buscar expresiones demasiado obvias. Utilizar el lenguaje con flexibilidad y eficacia para fines sociales, académicos y profesionales. Comprender una amplia gama de textos extensos y exigentes. Producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas complejos, usando frases de enlace (=palabras que conectan ideas entre oraciones).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

estudiantes con necesidades educativas especiales

Con un texto creado por mí, esta hoja de trabajo contiene questiones de comprensión, vocabulario (medios de transporte) y gramática (verbos) con explicación y ejemplos. También puede ser usada com juego de roles para la práctica oral. La gramática incluye los verbos: ser, estar, tener y gustar. 

En la parada de autobús (4 páginas)

Hoja con ejercicios de comprensión, vocabulario y gramática (pretérito perfecto compuesto) destinada a estudiantes de nivel básico y intermedio. El texto fue escrito por mí y es basado en situaciones de la vida real.

Una excelente cocinera

Texto de lectura y actividades de vocabulario, gramática, escritura, debate y conversación. 

Vacaciones para mayores - comprensión, lectura, gramática, vocabulario, debate, conversación, escritura (4 páginas)

Hoja para trabajar la comprensión auditiva y lectora, además de los verbos con la nueva canción de Luis Fonsi y actividades para escribir el infinitivo y clasificarlos según el grupo verbal al que correspondan.

Despacito - Luis Fonsi

Actividad de comprensión oral. Presentación de imágenes relacionadas con el estado del tiempo a modo de introducción para hablar del tema. Actividad de comprensión auditiva.

El estado del tiempo

El objetivo de la ficha es el de practicar mecánicamente la conjugación de los verbos en presente y al terminar realizar una actividad de comprensión y de intercambio oral.

Lectura para practicar el presente de indicativo.

Los alumnos leen un texto en voz alta sobre planes para el fin de semana. Luego responden a unas preguntas al respecto. Después los alumnos se explican en parejas lo que van a hacer ese día o el fin de semana siguiente y el compañero/a toma nota. Al final, lo explican a la clase.

¿Qué vas a hacer el próximo fin de semana?

Texto con preguntas de comprensión, gramática (adjetivos) y vocabulario.

El niño que perdió la pelota

Esta hoja de trabajo hace parte en el volumen 5 de hojas de trabajo (http://zailda.com.br/espanol.html) y fue usado la misma concepción para las hojas de la obra profesiones (primer volumen: http://zailda.com.br/profesiones1.html). Contiene ejercicios de comprensión (dos tipos), lectura, escritura, vocabulario y sopa de letras. Para correcta visualización  tienes que tener la letra tipo cuprum en tu ordenador.

La sirvienta (4 páginas)

Aquí tenéis una canción con ejercicios para practicar la comprensión auditiva y el vocabulario

Cancion Manu Chao

Los alumons tienen que cortar y ordenar los párafos para que el cuento tenga lógica. Después deben leer para que la clase elija el alumno o grupo que mejor ha ordenado el cuento.

Caperucita Roja

Ficha para practicar los nombres de los objetos de la casa (el salón y el dormitorio) y las preposiciones de lugar. Comprensión lectora, comprensión oral y práctica oral. 

104 Español ELE hojas de trabajo pdf & doc: comprensión