En el aula

En esta infografía se ofrecen cuatro propuestas breves que ayudarán al profesorado a trabajar la creatividad en el aula, tanto con niños como adultos. Las propuestas pueden ser adaptadas en función de las necesidades del profesor. 

Cuatro propuestas breves para trabajar la creatividad en el aula

Hoja de trabajo para practicar /revisar el léxico de los objetos del aula.

MI CLASE

Hoja de trabajo para practicar léxico de los objetos del aula

COSAS DE LA CLASE

practica  expresión e interacción oral de dar consejos en imperativo. Se puede trabajar en pleno o en grupos, si la clase tiene muchos estudiantes. Es ideal para romper el hielo también  después de trabajar el imperativo en el aula y se puede utilizar para los primeros 5 minutos a modo de repaso.

Consejos_Imperativo

Esta actividad está adaptada de una actividad de Aula Internacional 1. La idea es trabajar el verbo querer en presente de indicativo durante unas dos o tres horas. Para estudiante A1 planteamos el uso de verbo querer para: hacer planes, invitaciones, pedir comida o comprar y decir qué quieren. Esta actividad es para trabajar una de las partes. Algunas de las acciones de la hoja ya han sido trabajadas con el verbo gustar y las aficiones. Lo ideal es que lo adaptéis a la edad de vuestros alumnos. La práctica de esta actividad es oral. Y en casa escriben la actividad.

Planes para el fin de semana

Utiles escolares

Descripción de una clase en el aula para dar tipos de Sustantivos.(propios,comunes/comunes y abstractos)



Plan de clase Sustantivos

Actividad lúdica para practicar las partes del cuerpo y el imperativo.

Se trata de una actividad basada en las Técnologías de la Información y la Comunicación pues implica el uso de los teléfonos móviles que todos nuestros alumnos traen al aula.

Está pensada como actividad de calentamiento o de consolidación de estrusturas tanto de vocabulario como gramaticales.

¿Cómo me pongo?

Actividad en el aula que puede ser objeto de una búsqueda en internet o en las paginas de revistas o periódicos. Los campos a completar sirven luego como los elementos a "adivinar" en un juego de tipo quién es quién. 

famosos y famosas del mundo hispano

Esta hoja de trabajo tiene el objetivo de que los estudiantes practiquen las conjugaciones del verbo estar en el presente utilizando principalmente el vocabulario de objetos en el aula.  También se enfatiza el uso de preposiciones. 

El verbo estar en el presente

Hoja de trabajo que se inspira de la hoja del mismo nombre creada por BNines. Con pocos objetos para trabajar con niños. 



Para trabajar con el vocabulario. Se puede ver primero un video en el que se mencionen los objetos (por ejemplo: https://www.youtube.com/watch?v=mjOXMxNJKZo)  luego completar la hoja de trabajo y luego hacer juegos como el del ahorcado o esconder objetos en el aula que los alumnos deberán encontrar.

En el cuarto de baño

Vacaciones, festivales y días conmemorativos

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reformular/expresar de otra manera/parafrasear

Actividad a partir de un video o película

Actividad a partir de una canción / Canción infantil

Encontrar información específica (scanning)

Trabajar con párrafos: desmezclar y titular

Improvisación / Actuación (Role Play) / Mímica

Diccionario de imágenes o emparejamiento

Escribir un curriculum / una carta de presentación

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Los alumnos que realicen el examen C1 Avanzado deberían ser capaces de: Expresar ideas con fluidez y espontaneidad sin tener que buscar expresiones demasiado obvias. Utilizar el lenguaje con flexibilidad y eficacia para fines sociales, académicos y profesionales. Comprender una amplia gama de textos extensos y exigentes. Producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas complejos, usando frases de enlace (=palabras que conectan ideas entre oraciones).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

estudiantes con necesidades educativas especiales

14 El aula Español ELE hojas de trabajo pdf & doc