Una selección de Español ELE estructuras imprimibles con 

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reformular/expresar de otra manera/parafrasear

Actividad a partir de un video o película

Actividad a partir de una canción / Canción infantil

Encontrar información específica (scanning)

Improvisación / Actuación (Role Play) / Mímica

Escribir un curriculum / una carta de presentación

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Los alumnos que realicen el examen C1 Avanzado deberían ser capaces de: Expresar ideas con fluidez y espontaneidad sin tener que buscar expresiones demasiado obvias. Utilizar el lenguaje con flexibilidad y eficacia para fines sociales, académicos y profesionales. Comprender una amplia gama de textos extensos y exigentes. Producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas complejos, usando frases de enlace (=palabras que conectan ideas entre oraciones).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

estudiantes con necesidades educativas especiales

Serie de actividades gramaticales de nivel A1/A2 basadas en las comparaciones de igualdad, inferioridad y superioridad y enfocadas al desarrollo o consolidación de las estructuras comparativas

Actividades con los comparativos

Algunos ejercicios estructurales para el nivel inicial

Ejercicios de Repaso

Estructuras y modelos para INVITAR, OFRECER, ACEPTAR y RECHAZAR. 
Con actividades de interpretación de frases y de expresión escrita. 
Puede ser utilizado para introducción y creación de diálogos.

Estructuras para INVITAR, ACEPTAR y RECHAZAR

Es una hoja de trabajo para alumnos en nivel principiante. El objetivo de esta ficha es aprender a describir a las personas de forma básica a partir de la adquisición de nuevas estructuras y vocabulario y su puesta en práctica.

La descripción física (con actividades)

Los estudiantes practican la sustitución de los objetos directo e indirecto con los regalos que la abuela ha comprado para toda la familia. A base de repetir estructuras, se acostumbran al uso de estos pronombres. 

Pronombres objeto

Unidad didáctica para introducir el vocabulario y las estructuras gramaticales necesarias para describir el aspecto físico y el carácter de las personas.

Cómo eres, cómo te sientes

Usos y estructuras de los verbos ser y estar. Tiene ejercicios.

Verbo SER y ESTAR. Usos y estructura

Diálogo para ptracticar el español hablado y para memorizar y fijar estructuras básicas de una manera que pretende ser divertida. En la primera parte los alumnos tienen que completar a su manera algunos huecos del texto.

En la estación

aqui se estudiara el futuro en dos tiempos verbales uno usando el auxiliar WILL y por otro lado el BE GOING TO . 
este es con la intención de que se pueda practicar las estructuras gramaticales

future will & going to 

Con este material se pueden repasar y transformar las estructuras basicas. Estas transformaciones hacen que el estudiante piense en espanol.

TRANSFORMACIONES

Tablero de juego con imagenes para practicar diferentes estructuras y expresiones vistas hasta ese monento del curso. 
Actividad de repaso

11 Español ELE hojas de trabajo pdf & doc: estructuras