Una selección de Español ELE final imprimibles con 

students will read the book "sally's phone from oxford bookworms and answer the questions in the worksheet. it is neccessary to use a dictitionary since students will find new vocabulary it is for level A1

SALLY'S PHONE FINAL

Para practicar la expresión oral con los conectores causales y finales más comunes, hemos preparado esta actividad, que puedes descargar aquí completamente gratis: https://www.ailmadrid.com/es/ejercicio-espanol-oraciones-causales-finales-por-para-espanol/

Ejercicio para practicar las oraciones causales y finales

Hoja para que los estudiantes conozcan la forma de celebrar este dia tan especial en España. Al final, se propone un debate entre ellos.

El Día de Todos los Santos

La presente ficha tiene como finalidad que el estudiante practique los pasados en español. El pasado perfecto, pretérito, imperfecto y el pluscuamperfecto.

Buena ficha didáctica para que el estudiante pueda reconocer el uso del pasado.

EJERCICIOS DEL TIEMPO PASADO EN ESPAÑOL

Domino de animales. Jugamos con los niños de la escuela primaria de primer y segundo año (por eso también está escrito todo con mayusculas). Se puede jugar primero solo con animales mascotas, después añadiendo otras (de mar, de granja etc). Al final de la hoja son algunos dominos solo de dibujos - los uso cuando jugamos el domino con los menores, de 3 a 6 años.

Domino de animales 

Chistes cortos a los que les falta la linea final. Todos los finales de los chistes vienen juntos en otra hoja. Los estudiantes deben encontrar la "punch line" y escribirla a continuacion del chiste. A mis estudiantes les encanta esta actividad, la hago todos los anyos.

CHISTES CORTOS PARA COMPLETAR

Dictado de pocas líneas con preguntas sobre el texto y proponer un final.

Dictado y comprensión lectora

Esta es una actividad interactiva.  Centrada en leer y escribir.  La actividad le permite al alumno desarrollar la habilidad de Escribir en Inglés.  A su disposición encontrará todas las herramientas para conseguir el objetivo final.  

Learning by doing!!!

Inglés - Pasado Simple 

Fábula: La pomba y la hormiga. Actividad de Lectura y comprensión de lectura con respuestas al final. Es una excelente actividad para trabajar com niños de primaria y para estudiantes extranjeros.

La paloma y la hormiga

Los alumnos leen una conversación en una agencia de viajes y contestan a unas preguntas muy sencillas de comprensión. Luego leen en voz alta el diálogo por parejas. A continuación, siguiendo un esquema, realizan una conversación similar, pero de manera más libre. Finalmente, se preguntan sobre temas relacionados con viajar: a dónde han viajado, etc.

En la agencia de viajes

Los alumnos leen un texto en voz alta sobre planes para el fin de semana. Luego responden a unas preguntas al respecto. Después los alumnos se explican en parejas lo que van a hacer ese día o el fin de semana siguiente y el compañero/a toma nota. Al final, lo explican a la clase.

¿Qué vas a hacer el próximo fin de semana?

Ejercicios de gramática clásicos de rellenar huecos en pretérito perfecto e imperfecto. 

Después 2 ejercicios que se puede realizar tanto de forma oral como escrita, siguiendo unos dibujos contar la historia en pasado y finalmente preguntas sobre el pasado del alumno.

Hablemos en pasado

Vacaciones, festivales y días conmemorativos

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reformular/expresar de otra manera/parafrasear

Actividad a partir de un video o película

Actividad a partir de una canción / Canción infantil

Encontrar información específica (scanning)

Trabajar con párrafos: desmezclar y titular

Improvisación / Actuación (Role Play) / Mímica

Diccionario de imágenes o emparejamiento

Escribir un curriculum / una carta de presentación

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Los alumnos que realicen el examen C1 Avanzado deberían ser capaces de: Expresar ideas con fluidez y espontaneidad sin tener que buscar expresiones demasiado obvias. Utilizar el lenguaje con flexibilidad y eficacia para fines sociales, académicos y profesionales. Comprender una amplia gama de textos extensos y exigentes. Producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas complejos, usando frases de enlace (=palabras que conectan ideas entre oraciones).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

estudiantes con necesidades educativas especiales

67 Final Español ELE hojas de trabajo pdf & doc