Una selección de Español ELE final imprimibles con 

students will read the book "sally's phone from oxford bookworms and answer the questions in the worksheet. it is neccessary to use a dictitionary since students will find new vocabulary it is for level A1

SALLY'S PHONE FINAL

Para practicar la expresión oral con los conectores causales y finales más comunes, hemos preparado esta actividad, que puedes descargar aquí completamente gratis: https://www.ailmadrid.com/es/ejercicio-espanol-oraciones-causales-finales-por-para-espanol/

Ejercicio para practicar las oraciones causales y finales

Los alumnos leen una conversación en una agencia de viajes y contestan a unas preguntas muy sencillas de comprensión. Luego leen en voz alta el diálogo por parejas. A continuación, siguiendo un esquema, realizan una conversación similar, pero de manera más libre. Finalmente, se preguntan sobre temas relacionados con viajar: a dónde han viajado, etc.

En la agencia de viajes

Hoja de trabajo para repasar las actividades de los jóvenes y expresar gustos o disgustos. El primer ejercicio se trata de una actividad de conocimiento al relacionar la imagen con el verbo; la siguiente actividad es de organización, al clasificar las actividades de acuerdo a las preferencias personales. Al final, incluye una actividad oral.

Gustos y Actividades

La presente ficha tiene como finalidad que el estudiante practique los pasados en español. El pasado perfecto, pretérito, imperfecto y el pluscuamperfecto.

Buena ficha didáctica para que el estudiante pueda reconocer el uso del pasado.

EJERCICIOS DEL TIEMPO PASADO EN ESPAÑOL

Una receta tradicional ha sido adaptada al nivel de los alumnos para analizar el uso del imperativo. A continuación se presenta una actividad para la localización de imperativos en el texto que, deberán ser transformados al infinitivo, trabajando así con las terminaciones de los verbos. Finalmente los alumnos podrán redactar una receta sencilla, haciendo uso del imperativo.

Receta - Imperativo

Lista de conectores para mejorar los trabajos escritos, mas algunas instrucciones al final en ingles.  Los alumnos hacen sus apuntes sobre la primera hoja, luego los consejos al final les ayudaran a construir un buen trabajo escrito con formalidad y logica.

Conectores para mejorar los trabajos escritos (Nivel B1/B2)

Hay una serie de listas con los gentilicios (bastante extensa pero seleccionada).



Mediante el cambio en algunos gentilicios para el femenino se pueden introducir las terminaciones en masculino y femenino. 



Al final hay una actividad para repasar el alfabeto aprovechando el uso de los gentilicios. 

Gentilicios

Mi estrella personal - normalmente la uso primer día del curso en los grupos donde los alumnos ya saben un poco de español (por lo menos A2), para romper el hielo, para presentarme y lograr que todo el mundo hable. Dibujo la estrella en la pizarra y dentro pongo informaciones que no se pueden averiguar fácilmente, por ejemplo: nombre del gato, número de tu dirección, una ciudad donde viviste, los nombres de tus padres, el color que no te gusta, los años que llevas con tu novio/marido .. es decir, las cosas que atraen la atención y son interesantes para tus alumnos para que sepan algo de ti. Al final puedes pedirles que escriban su propia estrella personal.

Se puede usar en cualquier grupo de cualquier nivel.

Estrella personal

Completar las palabras (Wh- Questions Words), luego indicar en qué caso se usa cada una y finalmente usarlas en las preguntas. Como última actividad se puede realizar esas preguntas en la carpeta y responderlas

Wh- Words

con esta actividad pretendemos que los alumnos investiguen y conozcan aspectos de la cultura británica. Haremos grupos de 4. Mientras dos de ellos buscan la información que les pedimos en la web que está indicada los otros dos miembros del grupo harán un power point con la información que sus compañeros les han dado. AL final todos los grupos tendrán que exponerlo en clase y crear un mapa de información con todos los grupos

actividad de investigación

Los alumnos leen un texto en voz alta sobre planes para el fin de semana. Luego responden a unas preguntas al respecto. Después los alumnos se explican en parejas lo que van a hacer ese día o el fin de semana siguiente y el compañero/a toma nota. Al final, lo explican a la clase.

¿Qué vas a hacer el próximo fin de semana?

Vacaciones, festivales y días conmemorativos

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reformular/expresar de otra manera/parafrasear

Actividad a partir de un video o película

Actividad a partir de una canción / Canción infantil

Encontrar información específica (scanning)

Trabajar con párrafos: desmezclar y titular

Improvisación / Actuación (Role Play) / Mímica

Diccionario de imágenes o emparejamiento

Escribir un curriculum / una carta de presentación

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Los alumnos que realicen el examen C1 Avanzado deberían ser capaces de: Expresar ideas con fluidez y espontaneidad sin tener que buscar expresiones demasiado obvias. Utilizar el lenguaje con flexibilidad y eficacia para fines sociales, académicos y profesionales. Comprender una amplia gama de textos extensos y exigentes. Producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas complejos, usando frases de enlace (=palabras que conectan ideas entre oraciones).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

estudiantes con necesidades educativas especiales

66 Final Español ELE hojas de trabajo pdf & doc