Una selección de Español ELE final imprimibles con 

Vacaciones, festivales y días conmemorativos

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reformular/expresar de otra manera/parafrasear

Actividad a partir de un video o película

Actividad a partir de una canción / Canción infantil

Encontrar información específica (scanning)

Trabajar con párrafos: desmezclar y titular

Improvisación / Actuación (Role Play) / Mímica

Diccionario de imágenes o emparejamiento

Escribir un curriculum / una carta de presentación

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Los alumnos que realicen el examen C1 Avanzado deberían ser capaces de: Expresar ideas con fluidez y espontaneidad sin tener que buscar expresiones demasiado obvias. Utilizar el lenguaje con flexibilidad y eficacia para fines sociales, académicos y profesionales. Comprender una amplia gama de textos extensos y exigentes. Producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas complejos, usando frases de enlace (=palabras que conectan ideas entre oraciones).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

estudiantes con necesidades educativas especiales

students will read the book "sally's phone from oxford bookworms and answer the questions in the worksheet. it is neccessary to use a dictitionary since students will find new vocabulary it is for level A1

SALLY'S PHONE FINAL

Para practicar la expresión oral con los conectores causales y finales más comunes, hemos preparado esta actividad, que puedes descargar aquí completamente gratis: https://www.ailmadrid.com/es/ejercicio-espanol-oraciones-causales-finales-por-para-espanol/

Ejercicio para practicar las oraciones causales y finales

Los alumnos leen un texto en voz alta sobre planes para el fin de semana. Luego responden a unas preguntas al respecto. Después los alumnos se explican en parejas lo que van a hacer ese día o el fin de semana siguiente y el compañero/a toma nota. Al final, lo explican a la clase.

¿Qué vas a hacer el próximo fin de semana?

La presente ficha tiene como finalidad que el estudiante practique los pasados en español. El pasado perfecto, pretérito, imperfecto y el pluscuamperfecto.

Buena ficha didáctica para que el estudiante pueda reconocer el uso del pasado.

EJERCICIOS DEL TIEMPO PASADO EN ESPAÑOL

Explicación del uso y forma del modo subjuntivo en los diferentes tiempos. Ejercicio al final.

El modo subjuntivo

Pasar del estilo directo al estilo indirecto en el presente, indefinido y perfecto. Las frases que se tienen que transformar son frases y preguntas.

Al final de la hoja incluye las soluciones.

Estilo indirecto ejercicios

Ejercicio donde están diversos animales básicos, con la finalidad de darlos a conocer como vocabulario nuevo al alumno.

Animals names

En esta ficha de trabajo se estudian y practican los verbos de cambio en español: quedarse, volverse, convertirse, hacerse, llegar a ser y ponerse. Contiene una serie de ejercicios de práctica controlada y después libre, oral y escrita. Las soluciones están al final. Espero que os guste :)

Verbos de cambio

Comparto esta hoja de trabajo que he creado para trabajar algunas expresiones idiomáticas del campo semántico de los animales: "ser un pez gordo", "ser un gallito", "tener pájaros en la cabeza", "llevarse como el perro y el gasto", "ser un lince", etc. Contiene imágenes para facilitar la comprensión y soluciones al final. Espero que les sea útil :)

Expresiones idiomáticas: los animales

1. Imprime y corta los carteles.

2. Pon los carteles en una mesa de forma que los alumnos no puedan ver las figuras.

3. Divide la clase en dos grupos.

4. El primero jugador toma un cartel, lee y pregunta a un miembro del otro grupo.

5. Si la respuesta está correcta, el grupo gana un punto. Si la respuesta no está correcta, el grupo del alumno que hizo la pregunta gana un punto.

6. Sigue así hasta que tengan usado todos los carteles.

7. El grupo con más puntos al final del juego es el campeón.

Adjetivos Posesivos (juego)

Diferenciar las capas de la tierra con ayuda de la definición y una silueta de planeta. Tiene comoi finalidad reforzar la defición y la lectura iconografica de cada una de ellas.

CAPAS EXTERNAS DE LA TIERRA

Breve explicación sobre el funcionamiento del pronombre On para alumnos hispanohablantes, para clarificar conceptos, evitar errores y que visualicen que aún teniendo significado plural, siempre se conjuga en singular. 

Al final vienen unas cuantas frases a elegir el verbo correcto. No se adjunta solución.

66 Final Español ELE hojas de trabajo pdf & doc