Una selección de Español ELE final imprimibles con 

Vacaciones, festivales y días conmemorativos

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reformular/expresar de otra manera/parafrasear

Actividad a partir de un video o película

Actividad a partir de una canción / Canción infantil

Encontrar información específica (scanning)

Trabajar con párrafos: desmezclar y titular

Improvisación / Actuación (Role Play) / Mímica

Diccionario de imágenes o emparejamiento

Escribir un curriculum / una carta de presentación

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Los alumnos que realicen el examen C1 Avanzado deberían ser capaces de: Expresar ideas con fluidez y espontaneidad sin tener que buscar expresiones demasiado obvias. Utilizar el lenguaje con flexibilidad y eficacia para fines sociales, académicos y profesionales. Comprender una amplia gama de textos extensos y exigentes. Producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas complejos, usando frases de enlace (=palabras que conectan ideas entre oraciones).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

estudiantes con necesidades educativas especiales

Los alumnos leen una conversación en una agencia de viajes y contestan a unas preguntas muy sencillas de comprensión. Luego leen en voz alta el diálogo por parejas. A continuación, siguiendo un esquema, realizan una conversación similar, pero de manera más libre. Finalmente, se preguntan sobre temas relacionados con viajar: a dónde han viajado, etc.

En la agencia de viajes

Los alumnos leen un texto en voz alta sobre planes para el fin de semana. Luego responden a unas preguntas al respecto. Después los alumnos se explican en parejas lo que van a hacer ese día o el fin de semana siguiente y el compañero/a toma nota. Al final, lo explican a la clase.

¿Qué vas a hacer el próximo fin de semana?

Ejercicios de gramática clásicos de rellenar huecos en pretérito perfecto e imperfecto. 
Después 2 ejercicios que se puede realizar tanto de forma oral como escrita, siguiendo unos dibujos contar la historia en pasado y finalmente preguntas sobre el pasado del alumno.

Hablemos en pasado

Hoja de trabajo para repasar las actividades de los jóvenes y expresar gustos o disgustos. El primer ejercicio se trata de una actividad de conocimiento al relacionar la imagen con el verbo; la siguiente actividad es de organización, al clasificar las actividades de acuerdo a las preferencias personales. Al final, incluye una actividad oral.

Gustos y Actividades

This activity is especially for young learners. They can learn flags, countries and nationalities by making and colouring the interactive notebook. After colouring they can do gapfilling exercises and finally they can ask questions to each other as a speaking activity.  good for key stage 2 pupils

Paises y nacionalidades

Adaptable a todos los niveles. Dos hojas de trabajo para actividad de interacción oral en grupo. La primera hoja describe dos alojamientos con diferentes características y la segunda cuatro perfiles de veraneantes distintos. Los alumnos que tengan el rol de los veraneantes llaman a los hoteles y preguntan por la información que les interesa. Los alumnos que tengan un hotel son los recepcionistas y tienen que intentar convencer a los posibles clientes de las comodidades de su hotel. Al final, el cliente decide qué alojamiento le gusta más. Los recepcionistas pueden inventar la información que desconozcan. 

¿Hotel o casa rural?

Hoja para que los estudiantes conozcan la forma de celebrar este dia tan especial en España. Al final, se propone un debate entre ellos.

El Día de Todos los Santos

Los alumnos leen un texto por turnos en voz alta. Luego preguntan sobre el vocabulario que no conocen y responden unas preguntas. A continuación, se hacen preguntas en parejas y toman nota de lo que dice el compañero.. Finalmente. se pone en común lo descubierto.

Los pronombres personales

Domino de animales. Jugamos con los niños de la escuela primaria de primer y segundo año (por eso también está escrito todo con mayusculas). Se puede jugar primero solo con animales mascotas, después añadiendo otras (de mar, de granja etc). Al final de la hoja son algunos dominos solo de dibujos - los uso cuando jugamos el domino con los menores, de 3 a 6 años.

Domino de animales 

Explicación del uso y forma del modo subjuntivo en los diferentes tiempos. Ejercicio al final.

El modo subjuntivo

Una receta tradicional ha sido adaptada al nivel de los alumnos para analizar el uso del imperativo. A continuación se presenta una actividad para la localización de imperativos en el texto que, deberán ser transformados al infinitivo, trabajando así con las terminaciones de los verbos. Finalmente los alumnos podrán redactar una receta sencilla, haciendo uso del imperativo.

Receta - Imperativo

Juego con un dado de los interrogativos. Los alumnos podrán hacer una pregunta con cada interrogativo. Gana la primera persona que llega al final. Espero que les guste.

62 Español ELE hojas de trabajo pdf & doc: final