Una selección de Español ELE if imprimibles con 

This is a worksheet for students in third and fourth grade to review conditionals 1, 2 and 3; passive sentences and reported speech (with the most important and significative equivalences and changes). As it is a review, it is a very brief and simple worksheet to review the most important aspects of passive, conditionals and reported speech.

English review 

Exercice de voix passive à voix active et de voix active à voix passive. Avec différents temps à employer. C'est un niveau B1 pour adultes ou adolescents . Corrigés inclus

La voix passive - exercice

LAMINAS CON DIFERENTES CICLOS DE VIDA DE LOS ANMALES

CICLOS DE VIDA

Breve explicación sobre el funcionamiento del pronombre On para alumnos hispanohablantes, para clarificar conceptos, evitar errores y que visualicen que aún teniendo significado plural, siempre se conjuga en singular. 

Al final vienen unas cuantas frases a elegir el verbo correcto. No se adjunta solución.

Le pronom français ON  / El pronombre francés ON

Esta hoja de trabajo es simplemente un bosquejo de una invitación a un evento para que los estudiantes de español elemental lo modifiquen y creen una invitación a una fiesta  o a una reunión. Los profesores pueden dar indicaciones para que modifiquen las ilustraciones, añadan gráficas, modifiquen el color de la letra, etc. 

Invitación a un evento

En esta ficha el alumnado tiene que averiguar el nombre de varias científicas sobre las cuales se les da unas pistas. Para ello, además de leer las pistas, deben ver el vídeo de Clan TV: Aprendemos en Clan-Mujeres Científicas, en RTVE

¿QUIÉN ES QUIÉN? MUJERES CIENTÍFICAS

Ejercicios sobre un tópico científico en el cual hay indagación interpretación y proposición. 

Se enfoca en actividades que parten de la lúdica como eje estructurador de pensamiento y se usan elementos de interacción que proporcionan goce y dinamismo a la hora de ser creativo y usar los conocimientos previos.

LECTURA Y ESCRITURA CREATIVA

La canción de DON?T SPEAK By No Doubt o SARA MENESCAL en la parte inferior de la segunda hoja esta el link  que también les dejare aquí... http://www.youtube.com/watch?v=8jYoqJNcMA4 


 si tienen algún problema o requieren de algún tema especifico solo escriban me 

Completa la canción!! para practicar. 

WORSHEETE WITH QUESTIONS ABOUT THE VIDEO: 



Homelessness in Germany - What if you can’t afford a home? | DW Documentary

https://www.youtube.com/watch?v=ik5SAOQQRDA&t=5s





VIDEO LISTENING COMPREHENSION 

Fiche de compréhension orale pour travailler l´imparfait, le passé composé, réviser les pronoms COD et COI et les pronoms relatifs à partir de la chanson Elle m´ a aimé de Kendji Girac.

Chanson Elle m´a aimé de Kenji Girac

Este ejercicio esta hecho para que lo realicen niños de 1º o 2º de primaria. Hay 20 recuadros con diferentes objetos en cada uno de ellos. Empieza con un trozo de queso para escribir el numero 1 y termina con un recuadro que contiene 20 monitos, que es para escribir el numero 20.

Numbers from 1 to 20

This worksheet contains a link to a youtube video where the most important global issues are explained and the idea is to watch the video following the link that appears in the worksheet, and latter on, a drawing is offered formed with the words that appeared in the video. Students have to write down the words helping themselves watching the video and taking out the words that appear in the drawing

GLOBAL ISSUES

Vacaciones, festivales y días conmemorativos

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reformular/expresar de otra manera/parafrasear

Actividad a partir de un video o película

Actividad a partir de una canción / Canción infantil

Encontrar información específica (scanning)

Trabajar con párrafos: desmezclar y titular

Improvisación / Actuación (Role Play) / Mímica

Diccionario de imágenes o emparejamiento

Escribir un curriculum / una carta de presentación

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Los alumnos que realicen el examen C1 Avanzado deberían ser capaces de: Expresar ideas con fluidez y espontaneidad sin tener que buscar expresiones demasiado obvias. Utilizar el lenguaje con flexibilidad y eficacia para fines sociales, académicos y profesionales. Comprender una amplia gama de textos extensos y exigentes. Producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas complejos, usando frases de enlace (=palabras que conectan ideas entre oraciones).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

estudiantes con necesidades educativas especiales

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