el vestuario

Lee el texto y colorea el dibujo siguiendo las instrucciones. Es una buena actividad para repasar el vocabulario de la ropa y de los colores. Espero que les guste.

LOLA Y PEPE

Diferentes imágenes relacionadas con las prendas de vestir y complementos para completar

VOCABULARIO ROPA

vocabulario básico sobre prendas de vestir, para que los niños puedan colorear y copiar el nombre

MI ROPA

Una hoja de trabajo, contiene dos páginas. Consiste de dos partes, una - la lista de vocabulario y otra - dos ejercicios para practicar las palabras aprendidas. Ideal para el nivel intermedio. Los objetivos de la actividad es enseñar a los estudiantes (sobre todo - las estudiantes) a hablar sobre el maquillaje y las cosas, conectadas con el tema. Preferiblemente utilizar alguna actividad de audición después de hacer los ejercicios, y elegir un texto, por ejemplo, sobre la historia del maquillaje, como la tarea de casa. 

El maquillaje

Este documento sirve para la Historia de las Artes. 

Puntos importantes:

- los colores

- la ropa

- la comparacion

- la descripcion fisica

- descubrimiento de Fernando Botero

Encuentro con un pintor... Fernando Botero

A partir de la imagen, los alumnos deben describir lo que ven y especular sobre la chica de la imagen: sus gustos, sus aficiones, su estilo de ropa, etcétera...

ADIVINA SOBRE ELLA

Preguntas relacionadas con el tema de la estética.

Belleza y moda

Una imagen y el vocabulario para repasar las descripciones físicas y la ropa

¿PUEDES DESCRIBIR A ESTAS NIÑAS?

Ropa de invierno

Para estimular la imaginación y practicar el vocabulario de la descripción física, de personalidad, de la ropa, etc., hemos creado esta pequeña actividad que esperamos que os guste. Podéis encontrarla aquí https://www.ailmadrid.com/es/actividad-ejercicio-espanol-describir-personajes/

Actividad para practicar la descripción física

Descripción del tiempo y de la ropa que llevamos en cada estación del año. Hoja preparada para doblarla y hacer un proyecto. Para traducir del español al inglés. 

LAS ESTACIONES PARA TRADUCIR

Vacaciones, festivales y días conmemorativos

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Reconocimiento compartir bajo la misma licencia

Creative Commons Atribución- no derivados de licencia

Creative Commons Reconocimiento - no comercial de licencia

Creative Commons Reconocimiento -  no comercial compartir bajo la misma licencia 

Creative Commons Atribución-no comercial derivados de licencia

reformular/expresar de otra manera/parafrasear

Actividad a partir de un video o película

Actividad a partir de una canción / Canción infantil

Encontrar información específica (scanning)

Trabajar con párrafos: desmezclar y titular

Improvisación / Actuación (Role Play) / Mímica

Diccionario de imágenes o emparejamiento

Escribir un curriculum / una carta de presentación

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Los alumnos que realicen el examen C1 Avanzado deberían ser capaces de: Expresar ideas con fluidez y espontaneidad sin tener que buscar expresiones demasiado obvias. Utilizar el lenguaje con flexibilidad y eficacia para fines sociales, académicos y profesionales. Comprender una amplia gama de textos extensos y exigentes. Producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas complejos, usando frases de enlace (=palabras que conectan ideas entre oraciones).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

estudiantes con necesidades educativas especiales

43 La ropa Español ELE hojas de trabajo pdf & doc