Una selección de Español ELE los imprimibles con 

Este es un tipo de perfil para ser completado con opiniones, responder preguntas y expresar ideas. El objetivo es conocer a un amigo/a o compañero/a de clase mejor. Diviértanse. 

Quiero saber de ti

Actividad para trabajar los determinantes demostrativos en español. Texto, imagenes  y actividades para los estudiantes de primaria o para estudiantes extranjeros de lengua española.

Determinantes demostrativos

Situación de rol en la comisaría. Un alumno formula las preguntas como policía y otro alumno responde como un ciudadano al que le han robado algo. Debe imaginar, el lugar, el momento, el objeto, la manera del robo... Práctica oral idónea para revisar los pasados. La actividad se complementa con una serie de preguntas abiertas sobre el tema de los robos y de la seguridad ciudadana.

Denuncia en la comisaría

Ejercicios para practicar el presente de indicativo de los verbos jugar, empezar y ver, para principantes (los niños y adultos). Los ejercicios son muy fáciles y comprensibles.

Jugar, empezar, ver 

Ficha sobre curiosidades de diferentes países para fomentar la expresión oral y comprensión lectora. Las últimas preguntas son simples ideas que podéis preguntar a vuestros alumnos. Si se os ocurren otras ideas, lo podéis escribir en los comentarios :D

PD: Pido disculpas si algún dato no es del todo cierto u ofende a alguien. Está basada en este artículo: 

http://uk.businessinsider.com/how-not-to-behave-infographic-2015-5?IR=T

Curiosidades sobre países - nacionalidades

El tema puede ser interesante para conversar acerca de los gustos de adolescentes en lo que hace a programas de TV. Una de las pasiones por el español en Israel tiene que ver con este tipo de programas (aunque no solo por ello). Se puede usar para comparar lo que sucede al respecto en Israel con lo que sucede en otros paises.

Telenovelas y futbol por televisión

Los alumnos escucharan la cancion y ejecutaran las instrucciones dadas,como selleccionar la palabra correcta,completar los espacios en blanco y ordenar las oraciones.

Prince Royce / Te me vas 

Un juego simple para aprender los animales. Cada uno dará la vuelta a dos cartas, si son iguales se las lleva y tiene decir cuál animal es. Este juego utilizo cuando tengo las clases con los niños de 3 a 6 años. A veces también coloreamos los animales. 

Juego de memoria - animales

Los Deportes Olímpicos (en español y en portugués). Una figura con todos los pictogramas y sus nombres y después separados en un cuadro. Se puede utilizar para hacer carteles, trabajar vocabulario, construir un juego de memoria, etc.

Deportes Oímpicos

En la lección de la comida traje una receta verdadera y hicimos las tostadas de tomate como los comen los espanoles. Traté de acercar la cultura española, o sea la culinarica español a mis alumnos de 7 a 11 años. 

Receta de tostadas con tomate

Cuadernillo con ocho ejercicios de expresión escrita sacados de los exámenes de IGCSE.  Además incluye una lista de conectores de discurso para que sean utilizados en las redacciones. Se abarcan muchos de los temas requeridos en el examen de IGCSE: deportes, mundo laboral, ocio, música... Algunas actividades son mas cortas (80-90 palabras) otras son largas (de 130-140). En cuanto al formato, hay del tipo respues carta - email y hay dos con formato "continua la historia".

Se trabajan tiempos verbales variados: presente, condicional y los pasados.

Yo reparto este cuadernillo a mis alumnos y les planteo un calendario de entregas. Ellos lo tienen en su casa y van entregando las redacciones de acuerdo a ese calendario. 

Expresión Escrita - IGCSE Spanish

Esta hoja de trabajo sirve para repasar el uso de la perífrasis verbal ESTAR+GERUNDIO. Es muy simple y por eso se puede usar con los principiantes (sobre todo con los niños). 

¿Qué están haciendo?

Vacaciones, festivales y días conmemorativos

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reformular/expresar de otra manera/parafrasear

Actividad a partir de un video o película

Actividad a partir de una canción / Canción infantil

Encontrar información específica (scanning)

Trabajar con párrafos: desmezclar y titular

Improvisación / Actuación (Role Play) / Mímica

Diccionario de imágenes o emparejamiento

Escribir un curriculum / una carta de presentación

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Los alumnos que realicen el examen C1 Avanzado deberían ser capaces de: Expresar ideas con fluidez y espontaneidad sin tener que buscar expresiones demasiado obvias. Utilizar el lenguaje con flexibilidad y eficacia para fines sociales, académicos y profesionales. Comprender una amplia gama de textos extensos y exigentes. Producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas complejos, usando frases de enlace (=palabras que conectan ideas entre oraciones).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

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estudiantes con necesidades educativas especiales

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