Una selección de Español ELE plant imprimibles con 

Vacaciones, festivales y días conmemorativos

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reformular/expresar de otra manera/parafrasear

Actividad a partir de un video o película

Actividad a partir de una canción / Canción infantil

Encontrar información específica (scanning)

Trabajar con párrafos: desmezclar y titular

Improvisación / Actuación (Role Play) / Mímica

Diccionario de imágenes o emparejamiento

Escribir un curriculum / una carta de presentación

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Los alumnos que realicen el examen C1 Avanzado deberían ser capaces de: Expresar ideas con fluidez y espontaneidad sin tener que buscar expresiones demasiado obvias. Utilizar el lenguaje con flexibilidad y eficacia para fines sociales, académicos y profesionales. Comprender una amplia gama de textos extensos y exigentes. Producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas complejos, usando frases de enlace (=palabras que conectan ideas entre oraciones).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

estudiantes con necesidades educativas especiales

La actividad solicita al estudiante escribir las partes de una planta a partir de una imagen, en la segunda parte, enumera el orden en el cual ocurre el proceso de germinación de las plantas. Es una actividad de Ciencias Naturales, que desarrolla la habilidad de la observación.

Actividad sobre las partes de la planta y la geminación

plantilla para la conjugación de verbos (copiada y adaptada de una ficha en alemán "Material")

conjugar verbos

Los alumnos deben leer el texto adecuademente, para después responder de una manera adecuada y coherente a las preguntas planteadas. También se suele jugar bastante con la opinión y la ironía.

Elaborar un artículo de Opinión.

Esta actividad está adaptada de una actividad de Aula Internacional 1. La idea es trabajar el verbo querer en presente de indicativo durante unas dos o tres horas. Para estudiante A1 planteamos el uso de verbo querer para: hacer planes, invitaciones, pedir comida o comprar y decir qué quieren. Esta actividad es para trabajar una de las partes. Algunas de las acciones de la hoja ya han sido trabajadas con el verbo gustar y las aficiones. Lo ideal es que lo adaptéis a la edad de vuestros alumnos. La práctica de esta actividad es oral. Y en casa escriben la actividad.

Planes para el fin de semana

Cuadernillo con ocho ejercicios de expresión escrita sacados de los exámenes de IGCSE.  Además incluye una lista de conectores de discurso para que sean utilizados en las redacciones. Se abarcan muchos de los temas requeridos en el examen de IGCSE: deportes, mundo laboral, ocio, música... Algunas actividades son mas cortas (80-90 palabras) otras son largas (de 130-140). En cuanto al formato, hay del tipo respues carta - email y hay dos con formato "continua la historia".

Se trabajan tiempos verbales variados: presente, condicional y los pasados.

Yo reparto este cuadernillo a mis alumnos y les planteo un calendario de entregas. Ellos lo tienen en su casa y van entregando las redacciones de acuerdo a ese calendario. 

Expresión Escrita - IGCSE Spanish

PLANTILLA DE PASAPORTE PARA COMPLETAR CON DATOS PERSONALES DONDE SE PUEDE DIBUJAR LA FOTO Y LUEGO REALIZAR ACTIVIDADES COMUNICATIVAS CON PREGUNTAS PERSONALES PARA QUE RESPONDEN EN BASE A LO ESCRITO EN EL MISMO. ESPERO QUE LES SIRVA!!! 

PASAPORTE DE ESPANA



El tema de esta ficha son los lugares de la ciudad, el propósito es Reconocer y emplear el vocabulario de los lugares de la ciudad.



A continuación, encontraras ejercicios de interpretación donde observaras imágenes y los relacionaras con los lugares de la ciudad.



Aprenderás y vocabulario de los lugares favoritos de la ciudad en inglés. 



Con esta ficha practicaremos pronunciación y escritura. 

También contiene ejercicios de practica para escribir y pronunciar lugares de la ciudad.



Ejercicios de atención visual como: buscar palabras en una sopa de letras. relacionar imágenes con números y letras.



Las actividades planteadas se buscan que el estudiante, relacione los lugares de la ciudad y los escriba y pronuncie de manera correcta.



The places of the city

A2 HOJA DE EJERCICIOS EN LA QUE LOS ALUMNOS TIENEN QUE PONER EN ORDEN LAS PREGUNTAS.  EL VOCABULARIO UTILIZADO ES EL RELATIVO  FAMILIA Y PROFESIONES. 
CONTIENE SUFIENTE ESPACIO PARA QUE LOS ALUMNOS PUEDAN COMPLETAR LAS ORACIONES.

8 Plant Español ELE hojas de trabajo pdf & doc