Una selección de Español ELE red imprimibles con 

Vacaciones, festivales y días conmemorativos

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reformular/expresar de otra manera/parafrasear

Actividad a partir de un video o película

Actividad a partir de una canción / Canción infantil

Encontrar información específica (scanning)

Trabajar con párrafos: desmezclar y titular

Improvisación / Actuación (Role Play) / Mímica

Diccionario de imágenes o emparejamiento

Escribir un curriculum / una carta de presentación

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Los alumnos que realicen el examen C1 Avanzado deberían ser capaces de: Expresar ideas con fluidez y espontaneidad sin tener que buscar expresiones demasiado obvias. Utilizar el lenguaje con flexibilidad y eficacia para fines sociales, académicos y profesionales. Comprender una amplia gama de textos extensos y exigentes. Producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas complejos, usando frases de enlace (=palabras que conectan ideas entre oraciones).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

estudiantes con necesidades educativas especiales

Una hoja de trabajo para el alumno debutante que le permite presentar a diferentes personajes. El ejercicio puede comenzarse al oral y continuarse con una redaccion guiada gracias a la ficha personal.

Presentaciones y nacionalidades

35 de los verbos más usados en español para que comiencen por controlar un vocabulario reducido pero práctico. Pueden empezar a memorizar estos verbos antes de que conozcan los irregulares. Tener este tipo de tablas les da seguridad en lo aprendido.

35 verbos frecuentes

Una receta tradicional ha sido adaptada al nivel de los alumnos para analizar el uso del imperativo. A continuación se presenta una actividad para la localización de imperativos en el texto que, deberán ser transformados al infinitivo, trabajando así con las terminaciones de los verbos. Finalmente los alumnos podrán redactar una receta sencilla, haciendo uso del imperativo.

Receta - Imperativo

teoría sobre la conjugación del presente de indicativo, diferenciar entre sujeto y predicado

Presente de Indicativo;Sujeto y Predicado

Esta ficha está pensada para los estudiantes de español más jóvenes. El objetivo es el aprendizaje de vocabulario básico que los estudiantes podrán emplear para describir realidades a su alrededor. 

Los adjetivos: ¿cómo es...? (3 páginas)

Redactar un texto - Quién es Carlitos - Presente o pasado. 
 
Usted decide en presente o pasado. Descripción, etc. 
Verbos ser, estar, tener, ir, pronominales, etc. 
 
¡Gracias por sus comentarios!

Redactar un texto - Quién es Carlitos - Presente o pasado

Esta hoja de trabajo es una práctica de los usos de los verbos saber y conocer. El vocabulario predominante es sobre las actividades extracurriculares pero hay mucho más vocabulario. Los estudiantes deciden si están hablando de información o de ser familiar con lugares o cosas. 

Saber Vs. Conocer

Conectores y consejos para escribir redacciones

Redactar bien en español

Es un ejercicio de introducción a futuro imperfecto o simple. El objetivo es enseñar al estudiante cómo hablar sobre el futuro en español. Es una actividad gramatical básicamente en la que hay un cuadro con las terminaciones, unas frases para completar y un audio para resaltar este uso. No hay soluciones.

El futuro imperfecto

Esta es una ficha de comprensión lectora para que nuestros alumnos contesten las preguntas con oraciones completas (sujeto y predicado o complementos) y así ayudarle a entender textos. 

COMPRENSIÓN LECTORA: SOY ENFERMERA

En esta hoja de trabajo se encuentran ejercicios con los verbos en -ir y verbos con el cambio de vocal -o/-ue, así como el futuro simple, el imperativo, el doble complemento indirecto, la formulación de preguntas personales, vocabulario sobre la familia, el demostrativo así como un ejercicio de redacción en futuro sobre las vacaciones. Los ejercicios han sido concebidos como repaso previo a un examen.

Ejercicios variados

Cuadernillo con ocho ejercicios de expresión escrita sacados de los exámenes de IGCSE. Además incluye una lista de conectores de discurso para que sean utilizados en las redacciones. Se abarcan muchos de los temas requeridos en el examen de IGCSE: deportes, mundo laboral, ocio, música... Algunas actividades son mas cortas (80-90 palabras) otras son largas (de 130-140). En cuanto al formato, hay del tipo respues carta - email y hay dos con formato "continua la historia". 
Se trabajan tiempos verbales variados: presente, condicional y los pasados. 
Yo reparto este cuadernillo a mis alumnos y les planteo un calendario de entregas. Ellos lo tienen en su casa y van entregando las redacciones de acuerdo a ese calendario.

44 Español ELE hojas de trabajo pdf & doc: red