Una selección de Español ELE tiempo imprimibles con 

Vacaciones, festivales y días conmemorativos

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Reconocimiento compartir bajo la misma licencia

Creative Commons Atribución- no derivados de licencia

Creative Commons Reconocimiento - no comercial de licencia

Creative Commons Reconocimiento -  no comercial compartir bajo la misma licencia 

Creative Commons Atribución-no comercial derivados de licencia

reformular/expresar de otra manera/parafrasear

Actividad a partir de un video o película

Actividad a partir de una canción / Canción infantil

Encontrar información específica (scanning)

Trabajar con párrafos: desmezclar y titular

Improvisación / Actuación (Role Play) / Mímica

Diccionario de imágenes o emparejamiento

Escribir un curriculum / una carta de presentación

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Los alumnos que realicen el examen C1 Avanzado deberían ser capaces de: Expresar ideas con fluidez y espontaneidad sin tener que buscar expresiones demasiado obvias. Utilizar el lenguaje con flexibilidad y eficacia para fines sociales, académicos y profesionales. Comprender una amplia gama de textos extensos y exigentes. Producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas complejos, usando frases de enlace (=palabras que conectan ideas entre oraciones).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

estudiantes con necesidades educativas especiales

Descripción y actividades para el tratamiento del tiempo. 

El tiempo

ACTIVIDAD PARA DECIR " HOY ESTA NUBLADO, SOLEADO ETC, 

EL TIEMPO 

LOS TIEMPOS presente - perfecto - indefinido - presente continuo - futuro inmediato DE UNA MIRADA

LOS TIEMPOS 

Apreciados profesores y estudiantes

os dejo entre vuestras manos esta modesta prueba sobre el tema del tiempo y la puntualidad. También trata el tema de la rutina diaria de forma muy sencilla para alumnos de mi país Marruecos. Podéis modificar según vuestros objetivos sobre este tema.

en este documento intento ayudar a mis alumnos a repasar los tiempos verbales. ademas quiero ver si han asimilado el significado de los marcadores temporales. en nuestro pais, especialmente en este curso, debido al covid y sus repercuciones, estudiamos cuatro tiempo: el presente de indicativo, el futuro, el preterito perfecto y el preterito imperfecto.



repaso (tiempos)

Un papel con ejercicios de vocabulario para practicar y aprender palabras conectadas al tiempo. También se puede usarlo como un diccionario de imagines. No hay clave pero es muy básico. 

¿Qué tiempo hace?

Podéis usar esta hoja para repasar el vocabulario que sirve para describir qué tiempo hace. 
Se puede hacer en parejas o individualmente. 

Objetivo darse cuenta de cómo se habla del tiempo en español. Corregir errores hablados en niveles A2 y adelante. Tienen que leer el vocabulario y separarlo en columnas. No hay soluciones específicas pero el alumno puede mirar el vocabulario para corregirlo.

El tiempo atmosférico

Actividad de comprensión oral. Presentación de imágenes relacionadas con el estado del tiempo a modo de introducción para hablar del tema. Actividad de comprensión auditiva.



El estado del tiempo

Los alumnos deben aprender el vocabulario relacionado con el tiempo. Por favor, si véis algún error, decídmelo. Gracias y espero que pueda ser útil.

226 Tiempo Español ELE hojas de trabajo pdf & doc