Una selección de Español ELE verano imprimibles con 

Bueno, después de un buen tiempo sin trabajar, es hora de ponerse. Esta es una ficha "pre-vacaciones" para los alumnos de ELE con un nivel B1-B2 más o menos. Se trata de tres lecturas (con mucho vocabulario) sobre el verano y luego, 2 hojas con preguntas de varios tipos para reforzar vocabulario, gramática, expresión escrita y compresión lectora. Espero que os guste!. Buen verano a tod@s!

EL VERANO

Un ejercicio para completar: los verbos en presente de indicativo e infinitivos. Después de completar el ejercicio, leemos el texto con mis estudiantes y hablamos de las vacaciones. Por favor, disculpen errores. 

El verano, verbos

¡Hola!

Aquí os dejo este tablero sobre el verano que se puede utilizar de muchas maneras y se puede utilizar en diferentes niveles. 



Principalmente lo he diseñado para trabajar con mis alumnos el pretérito perfecto y trabajar "todavía" y "ya", pero se me ocurre que también se puede utilizar con "ir a + infinitivo" (ej: ¿Vas a ir a la playa este verano?), o con indefinido (ej: ¿fuiste el verano pasado a la playa?) incluso también en presente para hablar de hábitos (ej: ¿Vas a la playa en verano?) 



Si tenéis cualquier otra idea, podéis dejarla en comentarios. 

Verano juego tablero

fichas con la pronunciacion y traduccion polaca, vocabulario conectado con verano, objetos en la playa etc

Vocabulario de VERANO

Hay dos actividades para repasar el vcabulario de verano. 1) Completa las palabras y los dibujos y 2) completa la crucigrama. Hay también solucion. Qué tengas buen día

Crucigrama de verano

Un cuaderno de verano de nivel muy elemental para que los alumnos no pierdan el contacto durante las vacaciones y que se disfruten jugando en español. No tiene nada de gramatica ya que he mencionado que es solo para pasar el tiempo. 

Cuaderno de verano

Una hoja con unos ejercicios para hablar y escribir en español. Estudiantes pueden aprender verbos nuevos, practicar el pasado imperfecto, el pasado pretérito  y hablar de sus planes para verano.

Por fin es verano

El objetivo es repasar algunos usos del presente de subjuntivo con el tema de las canciones del verano. Es un diálogo en el que tendrán que comprender la idea principal, pensar primero en las expresiones de sensaciones o deseos y después en la forma que necesitan de subjuntivo. Se reflexiona en el por qué de los diferentes usos como repaso general.

El subjuntivo y la canción del verano

actividad pararepasar el vocabulario de a playa.

la playa

MI VERANO. 
Los estudiantes han de sustituir los dibulos por palabras. 
Una versión en color, otra en B/N y la solución. 
¡Gracias por dar las gracias y por sus comentarios!

Historia ilustrada 2

Hice este hoja de trabajo para un grupo de escuela de verano de español para los niños de 7 a 11 años. Primero explicamos la canción y después hicimos un baile. Fue para la presentación para sus padres. Les gustó mucho.

Álvaro Soler - El mismo sol

Es una canción muy motivadora y a la vez aprendés español, que es una lengua preciosa. Tiene palabras muy básicas que puedes aprender a pronunciar mejor y un ritmo genial. 

CANCIÓN DE SOL A SOL

Vacaciones, festivales y días conmemorativos

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reformular/expresar de otra manera/parafrasear

Actividad a partir de un video o película

Actividad a partir de una canción / Canción infantil

Encontrar información específica (scanning)

Trabajar con párrafos: desmezclar y titular

Improvisación / Actuación (Role Play) / Mímica

Diccionario de imágenes o emparejamiento

Escribir un curriculum / una carta de presentación

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Los alumnos que realicen el examen C1 Avanzado deberían ser capaces de: Expresar ideas con fluidez y espontaneidad sin tener que buscar expresiones demasiado obvias. Utilizar el lenguaje con flexibilidad y eficacia para fines sociales, académicos y profesionales. Comprender una amplia gama de textos extensos y exigentes. Producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas complejos, usando frases de enlace (=palabras que conectan ideas entre oraciones).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

estudiantes con necesidades educativas especiales

14 Verano Español ELE hojas de trabajo pdf & doc