Una selección de Español ELE youtube imprimibles con 

Ejercicio realizado a partir del video: 

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=pYnDi3M-Sw8

La tortilla de patatas

Canción para prácticar el futuro. Se trata de completar la canción con algunos sustantivos. dicha canción incluye el tiempo futuro. Puedes usar este video:

http://www.youtube.com/watch?v=kfYVAfe7Dqc&safe=active

Canción: Te voy a esperar

Villancico, cantando por RBD

http://www.youtube.com/watch?v=1oYAV1mFs_I

Los peces en el rio

Canción para completar o simplemente corear. Búscala como el Sheriff de Chocolate de "Bronco" en youtube. Puede servir como diferencias en terminos según el país hispanohablante.

El Sheriff de Chocolate

Actividades para repasar los nombres de los países, los números del 1 al 20, y especialmente las nacionalidades. Incluye la transcripción de un video de videoele: "Países y nacionalidades". Aquí dejo el link:



https://www.youtube.com/watch?v=idriu9QO5fo

Repaso- los países, las nacionalidades y los números

Canción lenta de Laura Pausini para practicar el imperfecto. Tienen que escoger las palabras del recuadro para completar la canción. (La canción se puede escuchar en youtube)

canción "Lo Siento" de Laura Pausini - imperfecto

Hoja de trabajo que se inspira de la hoja del mismo nombre creada por BNines. Con pocos objetos para trabajar con niños. 



Para trabajar con el vocabulario. Se puede ver primero un video en el que se mencionen los objetos (por ejemplo: https://www.youtube.com/watch?v=mjOXMxNJKZo)  luego completar la hoja de trabajo y luego hacer juegos como el del ahorcado o esconder objetos en el aula que los alumnos deberán encontrar.

En el cuarto de baño

Canción, puzle y juego de memoria.

Video:  http://www.youtube.com/watch?v=MIYz9-y6D-c

Hay un Hoyo en el Fondo de la Mar

Letra de la canción : Mi burro enfermo está.

Enlace a youtube del poema cantado por Rosa León.

Mi burro enfermo está

Esta es una actividad para hacer algo divertido en la clase. Puedes enseñar vocabulario como algunos sustantivos y verbos. También puedes bajar el video en youtube y bailar con tus alumnos. Buena suerte!

Canción El baile del Gorila- Melody

La famosa canción de Marc Anthony para practicar infinitivos y algo de vocabulario extra. Muy fácil de seguir, ritmo pegadizo y se repite varias veces con lo que es fácil. La canción se puede buscar directamente en youtube.

Vivir mi vida. Marc Anthony

Los Números (los diccionarios de imágenes y los ejercicios). 7 paginas. https://www.youtube.com/watch?v=R_3dtbp5480&list=PL2EtCrkTigswwndG068HpwjgChVb3Ia66

Los Números

Vacaciones, festivales y días conmemorativos

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reformular/expresar de otra manera/parafrasear

Actividad a partir de un video o película

Actividad a partir de una canción / Canción infantil

Encontrar información específica (scanning)

Trabajar con párrafos: desmezclar y titular

Improvisación / Actuación (Role Play) / Mímica

Diccionario de imágenes o emparejamiento

Escribir un curriculum / una carta de presentación

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Los alumnos que realicen el examen C1 Avanzado deberían ser capaces de: Expresar ideas con fluidez y espontaneidad sin tener que buscar expresiones demasiado obvias. Utilizar el lenguaje con flexibilidad y eficacia para fines sociales, académicos y profesionales. Comprender una amplia gama de textos extensos y exigentes. Producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas complejos, usando frases de enlace (=palabras que conectan ideas entre oraciones).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

estudiantes con necesidades educativas especiales

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