Una selección de Español ELE  imprimibles con estudiantes con necesidades educativas especiales

estudiantes con necesidades educativas especiales

Vacaciones, festivales y días conmemorativos

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reformular/expresar de otra manera/parafrasear

Actividad a partir de un video o película

Actividad a partir de una canción / Canción infantil

Encontrar información específica (scanning)

Trabajar con párrafos: desmezclar y titular

Improvisación / Actuación (Role Play) / Mímica

Diccionario de imágenes o emparejamiento

Escribir un curriculum / una carta de presentación

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Los alumnos que realicen el examen C1 Avanzado deberían ser capaces de: Expresar ideas con fluidez y espontaneidad sin tener que buscar expresiones demasiado obvias. Utilizar el lenguaje con flexibilidad y eficacia para fines sociales, académicos y profesionales. Comprender una amplia gama de textos extensos y exigentes. Producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas complejos, usando frases de enlace (=palabras que conectan ideas entre oraciones).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Práctica de vocabulario. ¿Qué ropa llevan? Los estudiantes escriben los nombres de sus ropas. Luego escriben un párrafo describiendo su apariencia. Se puede ampliar la actividad pidiendo a los alumnos que describan la ropa que llevan ellos mismos.

DESCRIBE SU ROPA

Se trata de una ficha para trabajar el vocabulario del cuerpo. Consta de dos páginas: en la primera, los estudiantes deben escribir cada parte del cuerpo en el recuadro correspondiente; en la segunda, los estudiantes deben realizar una actividad de completar frases.



Las partes del cuerpo (2 páginas)

Es una hoja para practicar usar el pasado con verbos regulares e irregulares. Los alumnos trabajan en pares, uno pregunta y el otro contesta. Tambien se puede practicar con "yo, tu, el/ella, nosotros," etc.

Que Hizo

Hoja de trabajo para describir qué te gusta comer y tomar en el desayuno, almuerzo y merienda. Incluye espacios para recortar y pegar o dibujar y colorear vocabulario referente a la comida.

Comida-Desayuno-Almuerzo-Cena

Subí hace un tiempo esta misma ficha en inglés. A mis alumnos les gustó mucho cuando leímos la historia de Tarzán y todos conocen el personaje. La segunda página es la solución.

TARZAN - PARTES DEL CUERPO

En esta hoja de trabajo,  el alumno debe poner los días de la semana en el orden correcto.  Debe también separar los días de la semana de los del fin de semana.

Los días de la semana

¡A jugar en pareja!  Cada participante elegirá un color. Lanzar el dado,  el número que salga será el número de la línea por donde debéis comenzar el diálogo. Cuando hayáis acabado, intercambiar los papeles y empezar de nuevo.

Juego de Dado: Reservar una mesa

Crucigrama sobre una hermosa tradición mexicana donde se recuerda con alegría y cariño a los difuntos de la familia. Vocabulario de los símbolos del altar: sal, agua, fruta, copal...Con nube de palabras y solución. Favor de checar los acentos



Día de muertos en México

Una hoja con imagines para practicar el presente continuo.Coincidir las palabras en el cuadro de arriba con las imágenes de abajo. Tambien se puede utilizarlo como una ilustración para ayudar las practicas y ejercicios de hablar durante la clase. No tiene clave. 

¿Qué Están Haciendo?

Los dibujos divertiran a sus alumnos y espero que podran aprender como describir a la gente con esa hoja de trabajo. No hay mucho que decir. He preparado casi la misma hoja para el francés y el inglés, si Ud. es interesado/a.

Como describir personas

Ficha para que el estudiante pueda comprender la diferencia entre ambos verbos y además se adjunta unos cuantos ejercicios de verbos irregulares.

Hoja de trabajo que ayudará a repasar lo visto en clase.

EJERCICIOS SER Y ESTAR 

Esta es una actividad de nivel básico en la que los alumnos describen el comedor que aparece en la foto. Practican el vocabulario relacionado con los muebles y las preposiciones para indican lugar.

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