Compañer@s de piso 



Objetivos de la actividad 

1.	Se puede utilizar como repaso de las primeras lecciones, dónde se ve la rutina diaria, horas del día, qué te gusta o no te gusta, aficiones, qué haces en tu tiempo libre,…para revisar vocabulario, verbos y construcciones relacionadas con estos temas.

2.	El profesor va anotando fallos de los estudiantes y al final se hace una puesta en común o se hace una sesión de feedback para corregir juntos posibles errores de expresión o vocabulario. 

¿Cómo?

Se hacen 2 grupos :



Grupo 1: preparación 10 minutos :

la mitad de la clase tiene el rol de candidatos a compañeros de piso (normalmente pido voluntarios).  Cada uno recibe una tarjeta de un personaje famoso (ver Ficha compañer@s de piso1 y Ficha 2). El otro grupo no sabe que tienes otra identidad. Añade información sobre qué te gusta o no te gusta  y qué haces en tu rutina diaria.



Grupo 2: preparación 10 minutos

Escribe cuántas más preguntas puedas sobre los siguientes temas para luego preguntar a los candidatos: 

	Qué (no) le gusta

	Animales de compañía

	La limpieza en casa

	Cocinar, comida

	Tiempo libre

	fumar

	otros



El grupo 2 tiene que elegir al final cuál es el mejor candidato y explicar por qué. 



IMPORTANTE:  la configuración de la clase es muy importante. Lo mejor es hacer una hilera con mesas. Los candidatos se ponen a un lado de la mesa y los que se van a entrevistar al otro lado. Cada 2 minutos los candidatos cambian de asiento para ser entrevistados por otra persona. Esto crea una dinámica muy divertida.



Tiempo:

10 min. De preparación para ambos grupos.

El resto de la clase: entrevistas de 2 minutos (controlar con minutero).

Al final se elige al mejor candidato, esto crea también el espíritu de competición y anima el juego.



Conclusión:

 	¿Qué habéis aprendido de esta actividad?

 	¿Qué cambiarías en esta actividad?





companeros-de-piso-actividades-y-juegos-dinamica-del-aula-tarjetas_17107.doc

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