Una selección de Español ELE  imprimibles con improvisación / actuación (role play) / mímica, práctica oral

Esta hoja de trabajo contiene seis role plays del libro “40 role plays para enseñar español: haz tus clases más divertidas”.

 

Cada role play introduce vocabulario útil, el rol de los distintos alumnos y una vuelta de tuerca que el profesor o profesora puede usar para mantener vivo el conflicto dramático.



Espero que estas actividades les resulten un buen recurso para sus clases y contribuyan al aprendizaje de sus alumnos. ¡Que empiece la acción!



Role plays para clases de ELE

¡A jugar en pareja!  Cada participante elegirá un color. Lanzar el dado,  el número que salga será el número de la línea por donde debéis comenzar el diálogo. Cuando hayáis acabado, intercambiar los papeles y empezar de nuevo.

Juego de Dado: Reservar una mesa

Se utiliza para revisar pasados: indefinido-imperfecto-pretérito perfecto, dolores,...

•	Cuando eras pequeño/a... 

•	La primera vez que ...

•	Odiabas...

•	Qué te gustaba comer/cocinar

•	Algo muy sorprendente o extraño, una situación chocante, un accidente tonto o caída simpatico.

Compañer@s de piso_pasados 1-comida-dolores

¡A jugar en pareja! Cada participante elegirá un color. Lanzar el dado, el número que salga será el número de la línea por donde debéis comenzar el diálogo. Cuando hayáis acabado, intercambiar los papeles y empezar de nuevo.Gracias a mi amiga Inma que ha traducido este juego al español para mi. 

Una Visita al Médico

En esta hoja los alumnos pueden aprender a tener una conversación.  Van a aprender a saludar, presentarse, pedir por el nombre, preguntar por el bienestar de alguien y despedirse. Para principiantes.

Conversación para principiantes

Conversación para practicar sobre  las partes del cuerpo y las enfermedades. Practicar el verbo DOLER Y TENER

¡Te ves terrible!

https://www.ailmadrid.com/es/actividad-ele-presentarse-espanol-a1/

Para practicar las presentaciones de una forma diferente a través de personajes inventados, hemos preparado este juego de tarjetas que podéis encontrar en el enlace de arriba.

Actividad ELE para practicar las presentaciones

Para seguir repasando la expresión de sentimientos, aquí os dejamos esta actividad recortable con un resultado de sentimientos locos. Podéis encontrarla en https://www.ailmadrid.com/es/actividad-practicar-emociones-espanol/

Actividad de español para practicar las emociones y sentimientos

Diálogo para ptracticar el español hablado y para memorizar y fijar estructuras básicas de una manera que pretende ser divertida. En la primera parte los alumnos tienen que completar a su manera algunos huecos del texto.

En la estación

Canción, puzle y juego de memoria.

Video:  http://www.youtube.com/watch?v=MIYz9-y6D-c

Hay un Hoyo en el Fondo de la Mar

Se utiliza para revisar pasados: indefinido-imperfecto-pretérito perfecto, dolores, comida,...

Cuando eras pequeño

Con qué te gustaba jugar, quién, dónde

Odiabas...



Compañer@s de piso_pasados 2

Situación de rol en la comisaría. Un alumno formula las preguntas como policía y otro alumno responde como un ciudadano al que le han robado algo. Debe imaginar, el lugar, el momento, el objeto, la manera del robo... Práctica oral idónea para revisar los pasados. La actividad se complementa con una serie de preguntas abiertas sobre el tema de los robos y de la seguridad ciudadana.

Denuncia en la comisaría

Improvisación / Actuación (Role Play) / Mímica

Vacaciones, festivales y días conmemorativos

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reformular/expresar de otra manera/parafrasear

Actividad a partir de un video o película

Actividad a partir de una canción / Canción infantil

Encontrar información específica (scanning)

Trabajar con párrafos: desmezclar y titular

Diccionario de imágenes o emparejamiento

Escribir un curriculum / una carta de presentación

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Los alumnos que realicen el examen C1 Avanzado deberían ser capaces de: Expresar ideas con fluidez y espontaneidad sin tener que buscar expresiones demasiado obvias. Utilizar el lenguaje con flexibilidad y eficacia para fines sociales, académicos y profesionales. Comprender una amplia gama de textos extensos y exigentes. Producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas complejos, usando frases de enlace (=palabras que conectan ideas entre oraciones).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

estudiantes con necesidades educativas especiales

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