Una selección de Español ELE mundo imprimibles con 

mundo

Vacaciones, festivales y días conmemorativos

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reformular/expresar de otra manera/parafrasear

Actividad a partir de un video o película

Actividad a partir de una canción / Canción infantil

Encontrar información específica (scanning)

Trabajar con párrafos: desmezclar y titular

Improvisación / Actuación (Role Play) / Mímica

Diccionario de imágenes o emparejamiento

Escribir un curriculum / una carta de presentación

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Los alumnos que realicen el examen C1 Avanzado deberían ser capaces de: Expresar ideas con fluidez y espontaneidad sin tener que buscar expresiones demasiado obvias. Utilizar el lenguaje con flexibilidad y eficacia para fines sociales, académicos y profesionales. Comprender una amplia gama de textos extensos y exigentes. Producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas complejos, usando frases de enlace (=palabras que conectan ideas entre oraciones).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

estudiantes con necesidades educativas especiales

hoja de trabajo para difundir mas las nacionalidades

paises y nacionalidades 

es una actividad para practicar las nacionalidades con niños de 4, o 5 de primaria que aprenden español como 2. lengua. es muy basica y  se trata de relacionar , escribir los gentilicios , ademas de responder las preguntas y encontras otras nacionalidades en una sopa de letras

las nacionalidades

nacionalidades

el mundo hispano

Un cartel de los paices del mundo que hablan español 

Las banderas del mundo

Los alumnos practican el vocabulario sobre los signos del zodíaco mediante este "matching". ¡Espero que les guste!

LOS SIGNOS DEL ZODÍACO.

Cuadernillo con ocho ejercicios de expresión escrita sacados de los exámenes de IGCSE.  Además incluye una lista de conectores de discurso para que sean utilizados en las redacciones. Se abarcan muchos de los temas requeridos en el examen de IGCSE: deportes, mundo laboral, ocio, música... Algunas actividades son mas cortas (80-90 palabras) otras son largas (de 130-140). En cuanto al formato, hay del tipo respues carta - email y hay dos con formato "continua la historia".

Se trabajan tiempos verbales variados: presente, condicional y los pasados.

Yo reparto este cuadernillo a mis alumnos y les planteo un calendario de entregas. Ellos lo tienen en su casa y van entregando las redacciones de acuerdo a ese calendario. 

Expresión Escrita - IGCSE Spanish

https://www.ailmadrid.com/es/actividad-espanol-ser-estar-haber-tener-ciudades-patrimonio/

Para acercar a los estudiantes al Patrimonio de la Humanidad español más desconocido, hemos preparado esta secuencia.

Actividad sobre ciudades españolas Patrimonio de la Humanidad

¿Quieres que tu clase se convierta en una experta con los números altos? Pues con este tablero van a conseguir no solo eso, sino también enriquecer sus conocimientos con algunos datos curiosos sobre España y América. El tablero con las soluciones en https://www.ailmadrid.com/es/actividad-tablero-espanol-practicar-numeros-largos-a2/

Ejercicio para practicar los números largos en español

Vocabulario para hablar de la naturaleza/ paisaje.

Para el cuaderno didáctico ver:  http://www.ayto-alcaladehenares.es/portalAlcala/contenedor3.jsp?seccion=s_fnot_d4_v1.jsp&contenido=13487&tipo=8&nivel=1400&layout=contenedor3.jsp&codResi=1&language=es


Los Cerros de Alcalá

Students must read the news and then create sentences using the Third Conditional. It is a very useful handout, you can ask students get together in groups of three or on their own. 

Third conditional worksheet

In this acticity you can practice about vocabulary words (adjectives) to describe technology. Additionally, students can find words in isolated and contextual manners. 

Vocabulary hand-out about words related to technology advancements.  The words to be promoted are: durable, portable, affordable, features, remarkable , fashionable, manageable

19 Mundo Español ELE hojas de trabajo pdf & doc