Una selección de Español ELE nombres comunes diapositivas ppt con 

Nombres comunes

Vacaciones, festivales y días conmemorativos

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reformular/expresar de otra manera/parafrasear

Actividad a partir de un video o película

Actividad a partir de una canción / Canción infantil

Encontrar información específica (scanning)

Trabajar con párrafos: desmezclar y titular

Improvisación / Actuación (Role Play) / Mímica

Diccionario de imágenes o emparejamiento

Escribir un curriculum / una carta de presentación

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Los alumnos que realicen el examen C1 Avanzado deberían ser capaces de: Expresar ideas con fluidez y espontaneidad sin tener que buscar expresiones demasiado obvias. Utilizar el lenguaje con flexibilidad y eficacia para fines sociales, académicos y profesionales. Comprender una amplia gama de textos extensos y exigentes. Producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas complejos, usando frases de enlace (=palabras que conectan ideas entre oraciones).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

estudiantes con necesidades educativas especiales

Power Point para recordar el vocabulario de las prendas de vestir

La ropa

Archivo de power point modificable, muy claro y visual para repasar el género y número del nombre y su concordancia con el artículo. Se recomienda usar un proyector en clase y mostrar poco a poco las soluciones dejando que el alumno hable antes.

Género y Número (artículo y nombre)

¿Saben tus alumnos las partes del cuerpo en español? Vamos a comprobarlo con este Power Point

El Cuerpo Humano

Presentación Power Point para afianzar el vocabulario de los alimentos.

Los alimentos

ESTA PRESENTACION PERMITE MEJORAR VOCABULARIO EN ESPANOL PARA PERSONAS QUE HABLAN INGLES .PUEDE SER UTILIZADA PARA NINOS O ADULTOS .

ES UNA MANERA DE ENRIQUECER PALABRAS USANDO IMAGENES .

NOMBRES DE LUGARES EN LA CIUDAD 

Vocabulario de los utensilios de cocina para los alumnos de español. Como los cubiertos, sacacorcho, olla, bol. El objetivo es que aprendan junto al vocabulario de alimentos.

Utensilios de cocina

Hola soy maestro de español y ingles. Esta es una pequeña actividad sobre descripción de imágenes a mi me ha funcionado y espero que sirva de algo para ustedes. 

Que ves aquí - 

Typical food of Costa Rica and other countries

Food and Beverages

DESCRIPCION DEL MES DE SEPTIEMBRE Y VOCABULARIO

SEPTIEMBRE

Juego para revisar vocabulario.



1.El profesor dice el abecedario mentalmente para él o ella mismo/a.

2.Un alumno dice "ya" y en la letra que pare es en la que los estudiantes deberán escribir una palabra que empiece por esa letra en cada columna.

3.Gana el que termine antes de rellenar todals las columnas.

4.se pueden cambiar los asuntos del vocabulario y adaptarlo a la clase.

STOP ppt to check vocabulary i

The different parts of the bicycle with pictures

The bicyble

This is a presentacion to learn some words related ancient egypt, in this ppt the teacher pronounce the words while the pupils can see the images and the words.

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